【摘要】陶行知教育家這樣講，人有兩件寶，雙手和大腦，雙手能勞動，大腦能思考。

【關(guān)鍵詞】兒童綜合素質(zhì)測試儀

 素質(zhì)教育從幼兒開始。 一般認為，幼兒素質(zhì)教育應(yīng)包括以下幾個方面:身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智力素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、勞動素質(zhì)和審美素質(zhì)?，F(xiàn)在很多家長都片面的把孩子的教育理解為文化知識的培養(yǎng)，我認為這是遠遠不夠的。 相反，他們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的德、智、體、美、勞動和生活價值等綜合素質(zhì)。

1.  自尊和自信  

大人要認真地傾聽孩子說話，還要經(jīng)常蹲下來對孩子說話，讓孩子感到你尊重他，避免他產(chǎn)生“自卑”的感覺。 如果你的孩子畫了一只兔子并把它變成了一只老鼠，贊揚他的想象力，讓他享受成功，而不是失敗和挫折。 如果主人送食物或玩具給孩子，父母不應(yīng)提前代孩子回答“不”或“不”。 他們不會在孩子想吃或想吃的時候責(zé)罵孩子，而是尊重孩子的選擇權(quán)和獨立自主的權(quán)利。

2.  自我價值感  

培養(yǎng)思考、判斷和試圖解決自己問題的行為。 例如，當(dāng)他們發(fā)生爭執(zhí)時，父母不會扮演“法官”的角色，而是鼓勵他們的孩子去彌補。  

3. 挫折承受力  

家長支持和鼓勵孩子參加“棒球”、“小鐵人三項”等活動，激發(fā)他們與強者競爭的勇氣和信心。 盡管父母知道他們的孩子不會被排名，但他們相信勇氣和堅韌并不總是來自勝利，“心態(tài)決定一切”。 最重要的是培養(yǎng)孩子自我完善的意識和超越自我的精神，鍛煉孩子在困難和挫折面前不屈服的堅強意志和性格。